红网时刻3月7日讯（记者 符洹雨）2021年远去，回首过往，苏炳添在东京奥运会创造的百米跑亚洲纪录仍历历在目，让人热血沸腾。

把视野拉回高校，中国运动健儿不断刷新的成绩也鼓舞着一批批学子奋起奔跑，亦激励着体育教师徐勇在教学事业上不断转型突破。

资料图：湖南化工职业技术学院田径队主教练徐勇。本文供图/徐勇

2001年，徐勇以体育特长生考入湖南科技大学，主攻110米栏，成为校田径队的主力军，在湖南大学生田径锦标赛上屡获佳绩；毕业后他进入湖南化工职业技术学院成为田径队教练，跑道上留下他10年执教身影，更留下了超过百项荣誉的好成绩。

赛场上拼实力，教学亦凭本事。2011年徐勇考取了吉首大学的研究生，毕业后转型从事体育教学工作，年过而立，他在2021年获得国外一所大学的博士录取通知书。不断折腾、不断奔跑，将对体育的热情转化为教书育人的热爱，在他身上有着最直观的体现。

从教练到教学：十年磨一剑后谋求事业转型

从学生到教练，徐勇的工作自始至终都没有离开过田径场。毕业后的10年里，作为教练，从队员的日常管理训练，到思想教育、对外竞赛，事无巨细要一肩挑。

如果说十年磨一剑，带队数届学生们在所获得超百项荣誉，正是徐勇所收获的一块块铸铁石。2011年，徐勇考入吉首大学硕士，转入理论学习阶段，更好地充实完善自己。

资料图：2012年徐勇（左一）率队夺得湖南省大学生田径锦标赛斩获桂冠。

“教学是主体，竞技比赛是教学的亮点体现。”徐勇认为，带队参加竞赛的荣誉不仅仅靠的是日常训练，背后更体现了教学成果，两者是相辅相成，相互呼应的。

“多年的带队经验，越发感觉到实践工作需要理论支撑，感受到了提升专业素养的迫切感。”工作学习之余，徐勇发表了多篇论文，并出版了《体育教学创新与实践研究》一书。

教书育人：将体育锻炼意识带入生活中去

“学校体育重在培养学生体育意识和运动习惯。”徐勇认为，这种意识能够让他们在今后的工作和生活中多锻炼，增强身体质。

徐勇说，对体育特长生而言，体育能力和水平可能是短时间学生自身最关注的，但其实文化知识、文化素养、文化技能应该是他们长期要努力的方向，“既要训练好，还要提升自己的文化水平。”

资料图：2010年的湖南省第九届大学生运动会上，徐勇（前排左一）的弟子站上了领奖台。

对高校运动员而言，体育职业生涯受限于年龄和身体，只有少数人毕业后会以体育成为生存技能，大多选择了转型。在徐勇看来，体育运动于个人而言一方面是增强身体素质，更多的是在生活中起着锦上添花、画龙点睛的作用。

在和学生的相处中，徐勇也一以贯之他教学的理念，和学生打成一片。曾有一名体育竞技能力强的学生，因为家庭困难想要放弃学业，经过他苦口婆心地劝说，终于说服继续学习。徐勇也在学校补助申领、日常生活上给予更多力所能及的帮助。“现在这个学生在浙江工作，混得不错，还经常同他联系，感谢师恩。”

持续深造学习：实践需要理论赋能

2021年，笃定转型教师的徐勇又考入国外一所大学攻读博士。在教练和教师的角色转换之间，他对自己今后要走的路愈发清晰。

苏炳添奥运一战“封神”后，其在暨南大学任教的课程空前火爆。名人效应在体育运动中，给很多运动员树立了榜样，也让更多人爱上运动。

资料图：徐勇（右一）与弟子们合影。

“名人效应是值得提倡的，这是体育所代表的正能量。”徐勇认为，体育应该是服务于社会，校园作为媒介能让一群有体育意识的人在进入社会后，带动社会体育的发展，带动全民健身。

“争取完成从室外教学走入室内教学、从实践教学走入理论教学的转化。”对于未来的教学生涯，徐勇目标很坚定，他希望通过更多的理论学习让训练模式更加科学化、系统化、深入化，更好地体现体育教师的价值。